会计学业（国业建设点）
一、业基本信息
（一）业定位
会计学业属于工商管理学科，会计所反映和核算的对象是资金运动，它是以货币为主要计量单位，以凭证为主要依据,以提经济益为主要目标，运用门方法对企业、机关、事业单位和其他组织的经济活动进行、综合、连续、系统地核算和监督并提供财务报表信息，开展预测、决策、控制和分析的一种经济管理活动，是经济管理活动的重要组成部分。会计兼有技术和科学，是一门应用很强的业。会计是对社会经济过程的控制和观念的总结（马克思），因此，经济越发展，会计越重要；资本市场越发达，会计信息越重要。
服务面向：面向广东和粤港澳大湾区经济社会发展，培养能在政府部门、企事业单位、国有企业、会计师事务所、财务咨询公司及非营利组织从事会计、审计、财务管理等工作，具有国际视野的素质应用型、复合型人才。
主要特：“业+外语”；教学信息化；校企合作协同育人。
建设目标：努力建设成为国业。
（二）培养目标
本业的人才培养目标是立足于广东，辐射粤港澳，服务于广东区域经济发展及粤港澳大湾区建设；培养掌握经济、管理、会计、审计、法律等方面的基础理论、基本知识和基本技能，具备人文素养、科学精神、诚信品质、沟通技巧，拥有较强的外语应用能力、计算机和新技术应用能力；能在企事业单位、会计师事务所、财务咨询公司及政府部门从事会计、审计、财务管理等工作的德、智、体、美、劳发展，并具有国际视野的素质应用型、复合型人才。
（三）培养规格
本业学制为4年，修业年限为3果洛预应力钢绞线价格 -6年，本业总学分为162学分。
1.知识要求
（1）掌握一定的人文、自然科学和社会科学知识。
（2）掌握并运用数学、统计学、外语和计算机等方面的知识技能，以及适当的信息技术知识。
（3）掌握经济学、管理学、会计学、审计学的基本理论、基本方法和基本技能。
（4）掌握会计学、审计学的定和定量分析方法。
（5）熟悉国内外与会计、审计相关方针、政策和法规，了解国际惯例及本业的理论前沿和发展动态。
2.能力要求
（1）业能力
① 具有较强的计算机及信息技术的应用能力，能够运用计算机等技术处理会计事务。
② 具有较强的分析研究能力，在调查研究的基础上，能熟练运用数量分析方法，以及现代技术手段进行经济分析和研究，有地解决会计领域的具体问题。
③ 具有较强的执业能力，通过参与企事业单位会计和审计活动，养成职业判断能力，提升业水准，通过敏锐的洞察力对信息进行鉴别和分析，为会计信息使用者提供真实、准确的会计信息。
（2）综合能力
①具有文献检索和资料查询等知识与信息的获取能力。
② 具有一定的国际视野、较强跨文化人际交往与语言及文字沟通能力。
③ 具有较强的学习提和知识转化与应用能力，能够理论联系实际，有一定的创新创业精神、实践能力和实际工作能力。
④ 具有较的英语水平和综合应用能力，特别是听、说能力，能够较为准确阅读外文商函和熟练阅读外文文献资料，在今后工作和社会实践中能熟练地运用英语进行沟通与交流，学生须通过全国大学英语四果洛预应力钢绞线价格 考试。
⑤ 具有团队协作和社会活动能力，能够运用团队建设方法激励和鼓励团队成员实现组织目标。
（3）素质要求
① 人文和科学素质
树立社会主义核心价值观，具有良好的道德修养和社会责任感、积向上的人生理想、符合社会进步要求的价值观念和应有的国主义情怀，注重人文素养、树立法制观念、公民意识和科学态度。
②业素质
具备会计门知识和技能，具有创新意识以及分析和解决相关问题的基本能力，坚持职业操守和道德规范，具有事业心、责任感和严谨的工作态度，以及遵纪守法、诚实守信和勇于奉献的精神。
3.身心素质
具有健康的体魄和心理素质，正确认识自然规律和社会发展规律，正确处理人与自然和谐发展关系以及社会人际的关系。
4.课程体系
（1）本业课程体系
根据新时代会计学业的知识、能力和素质要求构建了发展规+外语+技术新的复合型课程体系。一，围绕新技术、新模式、新场景、新理论带来的新会计，坚持会计学基础课程和核心课程重要地位的同时，按照工作态+数智合型课程体系。一，围绕新技术、新模式、新场景、新理论带来的新会22学分大学英语课程的同时，开设了6学分业英语课程，提升学生运用英语表达业问题的能力；三，围绕新时代数据分析能力的重要，增加数据库类、python基础、人工智能、大数据分析等课程的占比；四，围绕企业财务数智化转型的实践案例、应用场景、工作方法、技术工具、数据等，设置智能会计和管理会计两个方向，设置模块化的业方向选修课程；五，根据学生特点，结合学校优势资源，开设模块化业拓展选修课程。
本业的课程体系及学分分配情况如下表：
本业的课程体系及学分分配表
课程类别
课程质
学分数
学时总数
学时分配
各学期学时分布（周学时）
理论讲授学时
实践学时
一学年
二学年
三学年
四学年
一
二
三
四
五
六
七
八
14
16
16
16
16
16
16
16
通识课程
修课程
45
784
564
220
15
15
8
4
3
1
3
选修课程
12
192
12
180
√
√
√
√
√
√
大学外语课程
修课程
20
308
154
154
6
8
4
2
选修课程
2
32
16
16
2
业课程
业基础课程
18
282
250
32
3
3
10
2
业修课程
16
256
208
48
3
10
3
手机号码：15222026333业选修课程
36
576
400
176
8
10
10
8
综合实践
军训技能
2
—
—
—
√
社会实践1
1
—
—
—
√
√
社会实践2
1
—
—
—
√
√
√
√
√
√
√
毕业实习
3
—
—
—
√
毕业论文（设计）
4
—
—
—
√
√
业实践
2
—
—
—
√
√
√
√
√
√
合 计
162
2430
1604
826
24
26
25
24
17
14
11
—
注：①本业选修课程共50学分，占总学分的30.9%。
②本业实践教学（含课程实践教学）826学时，占总学时的34%。
③通识教育修课程中《思想道德修养和法律基础》《毛泽东思想和中国特社会主义理论体系》中含实践教学2学分，纳入社会实践学分。
④表内“综合实践”不统计学时，学时数另计。
⑤ “√”表示该项实践教学和通识教育选修课所在学期
（2）核心课程
基础会计、中财务会计、财务会计、成本与管理会计、财务管理、税法与纳税会计、审计学、智能审计实务、财经英语、智能财务共享服务、大数据分析基础、大数据财务分析与决策、财务机器人、商业伦理与会计职业道德。
（3）实践教学环节
① “军事技能”2学分：由学校统一安排，在新生入学的一学期举行，时间一般为2周。
② “社会实践1”1学分：由马克思主义学院组织落实，于二学期认定学分。
③ “社会实践2”1学分：包括劳动教育实践活动等，由马克思主义学院会同团委组织落实，于七学期认定学分。
④ “毕业实习”3学分：一般安排在八学期1至8周。
⑤ “毕业论文（设计）”4学分：七、八学期进行，要求在八学期12周前完成。
⑥ “业实践”2学分：由学院在二至七学期的19-20周组织实施“实践教学周”活动，二到五学期每学期0.3学分，钢绞线厂家六到七学期每学期0.4学分。
5.师资队伍
会计学业拥有一支业理论功底扎实、学历职称层次较、具有丰富会计业实践经历的“双能型”师资队伍。现有任教师22人，其中教授5人、教授7人，讲师7人；具有博士后1人，博士学位的教师5人，在读博士1人，硕士学位的教师19人；拥有会计学业学科背景的教师占98%，博士及教授以上教师占任教师总数的63.6%；教师队伍中现有国际注册会计师（ICPA）1名，国务院侨务办公室优秀教师1名，全国优秀教师2名，南粤优秀教师3名，省民办教育优秀教师1名。50%以上会计业教师具有会计师、会计师、国际注册会计师（ICPA）、注册会计师（CPA）、注册税务师、注册资产评估师等与会计业相关的资格证书。40%以上业教师具有企业财务会计工作经验，或到会计师事务所、大型企业集团会计业岗位挂职锻炼经历。近3年来，会计学业教师承担省质量工程项目18项，省部协同育人项目4项，出版教材5部，开发的课程案例、微课、课件获国奖项7项，省以上奖项10项。团队成员承担省哲学社会科学规划基金项目、省教育厅人文社科研究重大项目、省教育厅人文社科研究基地、省教学研究项目等省、厅科研教研项目10多项，在国核心业期刊发表论文20余篇。
6.教学条件
会计学是实践很强的业，对实训实习条件要求较，会计学业目前建有会计手工模拟实验室、会计电算化实验室、ERP手工沙盘实验室和金融证券实验室等业实验室。配置有会计综合实践平台（内含会计学业核心课程的单项实训资源，如基础会计、中财务会计、财务管理、审计学等），财税一体化平台、财务共享实训平台等。随着“国业建设点”工作的进，智能审计实训平台、商科大数据实训平台和管理会计实训平台及经管综合实验室都在持续建设中。
为了掌握前沿的行业资讯，会计学业团队长期以来与业界保持良好的往来关系，与包括世界500强企业、中央企业和业资讯，会计学业团队长期以来与业界保持良好的往来关系，与包括世界心课程的单项实训资源，如基础会计、中财务会计、财务管理、审计学等），财税一体化平台、财务共享实训平台等。随着较强的外语应用能力和计算机应用能力；能在企15单位共建大型实践教学基地，与10多单位共建小型实践教学基地，每年承接500余人的实践周、寒暑假实习、校企共建课程项目实践和毕业实习任务。2018年正式成立管理会计师产业学院，汤臣倍健、广州铁道机车、小鹏汽车、浩云科技等单位都成为产业学院的共建单位。
二、其他业重要信息
（一）业特优势：
会计学业于2006年开设本科业，到目前为止已有13届本科毕业生，培养总人数近3000人。该业经过近几年的发展，已形成三大特优势。
1.“业+外语”的人才培养特鲜明。借助我校优质的外语资源，近三年会计学业开设了13门会计学科的双语课程和特业课程，67位同学参加了ACCA周末班，29位同学参加了会计学“2+2”中外学分互认、学位联授项目，学生英语4过率达到100%。
2.多方位教学信息化果显著。教学团队先后在学校Blackboard教学平台、公众微信平台、智慧教学平台上更新迭代建设会计学业课程，为学生提供丰富多彩的网络教学资源。与校技术中心合作开发了云教学中心，创建移动平台课程体系，建立课程考核题库。团队成员合作开发的课程案例、微课、课件获国奖项7项，省奖项3项。
3.校企合作协同育人丰富多样。会计学业现有15中大型校外实习基地和10小型实习基地，每年能承接500余人的业实习、实践，其中毕马威实习基地获省大学生校外实践教学基地，另与广东省管理会计师协会共创管理会计（双语教学）班，借助协会丰富的社会资源为会计学业学生提供了优质的大型企业参观、实习，甚至就业的机会。
（二）人才培养质量
会计学业基于自身特点，着力培养素质、复合型、创新型人才，设立管理会计创新班和经管复合型人才创新班，该项制度实施情况良好，会计学业学生近三年来获得各类创新奖44项，大学生创新训练项目获得国6项，省31项。
近3年，会计学业本科毕业生7%左右选择继续造，研究生就读大学包括澳大利亚悉尼大学、香港浸会大学、广东工业大学、广东外语外贸大学、广东财经大学等校。93%左右的学生选择就业，就业领域以珠三角地区为主，辐射全省；就业去向为民营企业、外资企业、银行、会计师事务所等单位；就业岗位80%左右是会计、审计工作，20%左右的学生选择从事教育、行政人员等职位。
根据一年一度的毕业生就业调研，用人单位对本业毕业生的思想表现和职业道德予以充分肯定，他们普遍反映，学生工作态度积，吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，具有较为扎实的业基础和一定的学习能力。其中中国大酒店、毕马威会计师事务所等外向型企业对我校会计学业的学生英语听说读写能力表示满意，认为进入单位后很快能适应工作岗位，表现出较为熟练的英语沟通能力（来自佐证企业评价）。从毕业生自身反馈的情况来看，大部分的毕业生都满意自己的工作，认为目前从事的工作符合自己的实际情况和心理预期，同时也表示会计学业是活到老学到老的业，只有在后续不断学习，未来才会有更大的提升和发展空间。
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