开学时，我矜重到边缘里阿谁的确要把我方藏起来的小女孩——小同（假名）。当别的学生叽叽喳喳相互强硬时，她称心地坐在那处，手指绞着衣角，眼神低落。“内向”这个词在我脑海中自大。但我知临夏无粘结预应力钢绞线，算作教师，不应该作念的便是给学生的格贴上标签。与小同母亲次调换时，我感受到位母亲精良的担忧与期待，于是说说念：“宽心吧，每个孩子都有我方的节拍，咱们会陪着她渐渐来。”

在接下来的日子里，我成了小同的“督察者”兼“关注者”。体育课上，别的学生像愉快的小鹿般微弱跨越，她却老是被绳索绊住。她沉默地退到墙角，缩成团。我走往常，共享了我方的糗事：“你知说念吗？我小技巧跳绳，绳索老是缠住脚，同学们都笑我是‘绊脚石’呢。”她惊诧地睁大眼睛。

学校要举办“我是自信的巴蜀娃”主题校会，需要在每个班选拔名升旗头，到播送室进行演讲。讯息公布，教室里坐窝得意起来，学生们不甘人后地举手：“本分，选我！选我！”我矜重到了小同，她莫得举手但眼神里闪耀着渴慕，与我主见联贯的顷刻间飞速避开。那是种若何的眼神啊！我知说念，这个契机对别的学生来说可能仅仅广博展示契机中的次，但对小同而言，可能是郁勃门的钥匙。

“同学们，”我提了声息，“我看到大批很有关爱。不外，我思此次契机，有个同学比谁都思去临夏无粘结预应力钢绞线，但她穷乏点儿勇气。”教室里蓦然称心下来，孩子们顺着我的主见，王人刷刷地看向小同。接着，统统这个词教室都响起了招呼她的声息。小同的脸顷刻间涨得通红，我走到她身边，轻轻拍了拍她的肩膀：“妹妹，你去试试。”我的声息不大，但有余矍铄：“我肯定你不错的。”她看着我，眼中闪过丝反抗，然后点了点头。那刻，我仿佛看见只雏鸟次尝试振动翅膀。

接下来的准备进程充满挑战。我陪小同遍随地闇练演讲稿，反复磨。她老是牢牢地捏着稿纸，钢绞线指节发白。在去播送室的路上，她小声地说：“本分，我发怵。”“发怵是平淡的，”我持着她冰凉的小手，“难忘吗？全班同学都在为你加油。”我站在播送室门外，听着内部传来她有些胆怯的声息，我能思象她此刻的心计——那颗小腹黑或许将近跳出胸膛了。

就在这时，我作出了个决定：我要让这个孩子知说念，论她推崇如何，她都是咱们的高傲。我先快步回到教室，对大说：“等会儿小同总结时，咱们定要给她次掌声。这不是因为她演讲得，而是因为她有勇气去尝试。这种勇气，值得咱们每个东说念主学习。”

那是我东说念主生中漫长的几分钟。教室门被开了，小同低着头走进来，脸上还带着未散去的急切和若干失意。她可能正在驰念同学们会如何看待她。就在这刻，“啪、啪、啪——”我先饱读起了掌。紧接着，雷鸣般的掌声在教室里爆发出来。那不是个班在完成本分打发的任务，那是群简陋的心灵在用径直的式抒发：咱们看见你了，咱们为你高傲！

小同呆住了。她抬入手，眼睛里尽是弗成置信。那刻，我看见了宇宙上动东说念主的变化，她玩忽安然，眼中闪耀起泪光。那不是闹心的泪水，而是被康健、被采用、被招供的感动。我含笑着连续饱读掌，用眼神告诉她：你看，你作念到了。

在六年的篇作文《给本分的封信》中，小同这么写说念：“二年时，我胆子很小，为了让我大轩敞点儿，您安排我去播送室演讲。我那时窄小不安，在置身教室的那刻，雷鸣般的掌声让我顿时合计，约略在同学们眼前展现我方也莫得那么糟。您也含笑着给我饱读掌，眼神中是满满的饱读吹，这个眼神给了我缓和与信心。”

读到这封信时，我的眼眶湿润了。蓝本，那阵掌声不仅在那时给了她安危，在之后的岁月里陆续地予以她力量。如今，小同还是是个初中生了。偶尔碰见，她不再避开，而是会主动向我问好。那份舒缓与自信，还是在她身上生根发芽。

（作家：刘俐宏系重庆市巴蜀小学校教师、老练学会班主任委会通知长、重庆市刘俐宏班主任使命室主理东说念主）临夏无粘结预应力钢绞线